当老师与学生之间没法面对面时，学习过程中的效能如何呈现呢?我们看到了一些这样的笔记——逻辑清晰的思维导图、方正隽秀的字体、生动形象的图识……一字一句，一笔一划，这或许就是上大嘉附学子云端学习过程中踏实走过的印记。我们可以直观地看到：“自律”“高效”“到位”……这些优秀的品质逐渐显现出来。
高效的笔记可以是怎样的形式呢？我们一起来看看吧。
【工整型】
在我们的身边，总有一些同学的笔记本，能够像书册一样整洁，每一课、每一章节的学习重点和思考过程工工整整地呈现在我们面前。
高一（3）班
甘晨怡《各学科笔记汇总》
高二（2）班
顾雯奕《化学学科笔记》
【随记型】
也有一些同学，更喜欢将笔记内容记录在相应的书本条目、练习试卷旁，让书本和知识点紧密的联结。
高一（2）班 陈馨语的语文课本
高三（1）班 方飞的试卷
【思维导图型】
还有一些同学，会在学习过程中尝试梳理逻辑，他们会运用思维导图、表格等工具，分门别类地将学习重点建立起逻辑关系，让每一堂课、每一门学科的样态呈现出来。
高二（2）班
倪晨瑶《古代汉语语法笔记》
高三（1）班
吴沁《政治学科笔记》
除了笔记的形式有所差异，不同学科也自带“独特的学科气质”——
高二（1）班 陈思琪：
语文笔记中的不同颜色代表了我课后还需要努力温故的程度。
高二（4）班 张怡蓉：
数学是一门注重过程的学科。过程越详细，对课后的复习和举一反三的增进更加有助力。
高二（2）班 李君怡：
英语学科中词汇是血肉，规则是骨架。只有在记笔记的过程中把血肉和骨架都清楚标识出来，才能让英语的生命力蓬勃起来。
高三（2）班 刘佳荷
高二（5）班 陈家慧：
当物理学科的各种场域模型呈现在笔记中，我们才能更好地从具象世界走向抽象的科学想象。
高二（6）班 倪沈悦：
化学笔记展示的应该就是化学元素世界里的有常与无常。
高二（1）班 卫欣怡：
生物学科最美之处就在于一点点解密自然科学最美的样子。
高三（6）班 蔡雨晨：
政治哲学的魅力在于“思维的辩证”，我们的笔记能够时时提醒我们可以“换个角度看事件”，让自己不会轻易随波逐流、人云亦云。
高三（3）班 张佳琦：
当我把历史学科的笔记系统梳理之后，我洞悉到了历史学科呈现的“纵观古今”的视角，沉淀下的智慧与教训，是我们走向未来的基石。
高二（2）班 顾雯奕：
地理学科魅力常在于“天地有大美而不言”，那么我的笔记就要把这“大美”的真谛慢慢揭示出来。
高一（3）班 郑丹迪：
其实，每一堂艺术课的笔记，都是我在艺术世界中雕琢的见证。
其实，无论用什么形式，把笔记记成了什么模样，只要是适合自己的方式将师之所言，变成我之所悟，那么我们可以无憾的对自己说一句：这一季的青春，我一直奋斗着！